2015年国家公考申论热点：匠 心

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　　当我们终于住上了高楼大厦，听够了机器的轰鸣声，受够了街道的尘土飞扬，是不是该把现代化的脚步放慢，给自己一个回顾梳理的时间，一个传承历史和技艺的机会。我国拥有足以让全世界各个国家艳羡的历史和文化，我们有没有珍视?我们嚷嚷着搞文化创意产业，除了炒作概念，有没有形成真正的产业链?这创意不是闭门造车，不会凭空产生，必须走出去，走到中国的历史和文化中去，走到乡间和国际大舞台。

　　我们吵吵着要增加出口产品附加值，塑造自己品牌，传播自己的文化，输出自己的价值观，增进他国对我国的了解。一个缺乏中华文化底蕴的人，如何去推广中华文化?一个不懂中华历史的人，如何去发现中华文化在世界的地位?又怎么去找寻和发现历史与当下、传统与现代的契合点?

　　文化自信源于文化自觉，单凭一句“中国拥有上下五千年文化”而洋洋自得，那只是盲目自信。五千年留下了什么?除了故宫、长城、兵马俑、四书五经和青花瓷，这些连外国人都知晓的历史明证，我们还有什么文化记忆?我们又传承了什么工艺?我们继承了多少文化基因?我们的日常生活又与这些历史有多少干系?

　　在日本，仍然有人在成立于1000前的企业工作，更有千千万万的人在成立于200年前的企业做事，百年以上的企业更是有2万多家。这是活得传承，是真正的源远流长，基业长青，是历史的见证者，是企业界的活化石。就连仅有200多年历史的美国，百岁企业也有一千多家。而我国，超过百年的企业仅有7家，只相当于日本超过千年的企业数量。

　　我们不仅要问，为什么拥有五千年文明的中国，延续下来的企业如此凤毛麟角?更要问，如何让我国的企业也能持续发展?这其中固然有政治、经济制度的变迁因素，但我更看重的是对匠人文化的培育和对职人精神的尊崇因子。

　　所谓“匠人”就是那些为了把事情做好而做好的人。不仅想到《舌尖上的中国》里，那个跟妈妈学做豆腐的女孩。她想学到她妈妈做豆腐的功夫，并作为她一生的事业，她在外读书的妹妹希望她能走出去看看外面的世界，妹妹认为做豆腐没前途、没出息，或者她觉得这样太委屈姐姐。这不是个案。在中国的发展过程中，逐渐形成了一种精英意识和科学崇拜，认为只有考大学，拿高学历，才会赢得社会尊重，才是通往成功之路。而对“工作无高低贵贱之分，只有分工岗位之别”置之不理。这也导致了近年来中国职业教育发展低迷和传统工艺后继乏人的尴尬现状。

　　如果说“顾客是上帝”，那么制造产品的“匠人”就是“神”，他们拥有化腐朽为神奇之技艺，理应赢得我们的尊崇。在食品安全出了问题后，我们会抱怨生产者的无良，那么，在吃到安全可口的美食后，我们是否有给生产者点个赞呢?

　　其实，在这个躁动的社会，像那位姐姐一样，想作为一名“匠人”的人并不缺乏，缺的是对他们的认可和尊重，而这正是“匠心”健康成长必不可少的土壤。这也是职业教育得以大力发展的社会氛围，是中小企业得以延绵不绝的前提条件，更是国家竞争优势的根基。

　　通过疏通职业教育晋升通道提升职业教育质感，通过大力发展职业教育培养学生的职业技能和职业精神，通过学徒制培养学生学以致用的动手能力和实践品格，通过对技能达人的认可和尊崇营造匠人文化，中国将会出现众多的“豆腐西施”“鲁班工匠”“庖丁大厨”等一生悬命的职人，中国也必将会有自己的精工产品，中国制造会成为一把披荆斩棘的吴越剑，为中国梦的美丽绽放保驾护航。

　　九年后，中央重提大力发展职业教育，是一个趋势，更是一个象征。我国职业教育的第二个春天，来了。

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