【导读】华图延安分校同步华图教育发布:《2015年陕西特岗教师每日一练:5月14日(2)》,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2020延安华图教育考试交流群汇总】 ,更多资讯请关注陕北华图微信公众号(shanbeihuatu),2015年陕西特岗教师每日一练:5月14日(2)考试培训咨询电话:0911-2380185,微信号:yananhuatu5
1.选A。【解析】考查的是教育学关于终身教育的相关内容,法国的保罗·朗格朗1965年在联合国召开的成人教育促进国际会议期间正式提出的,其特点有终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性。终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。
2.选B。【解析】考查的是教育学中,教育学创立阶段相关代表人物的观点,夸美纽斯“教育学之父”在《大教学论》中,夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想,那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
3.选D。【解析】考查的是教育学中关于课程的类型划分,课程的类型(1)从课程制定者或管理制度角度,可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度,可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度,可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度,可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度,可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。
4.选D。【解析】考查的是教育学中,关于教育方针和教育目的的区分。教育方针是教育工作的宏观指导思想,是总的教育方向。教育方针包括教育目的,教育目的是教育方针的重要组成部分之一。教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求,即不论初等、中等、高等教育,还是理、工、农、医、师等,都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某个专业人才培养的具体要求,是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校,不同专业的具体化,二者是一般与个别的关系。一个国家的教育目的是唯一的,而培养目标却是多种多样的。
5.选A。【解析】考查的是教育心理学中关于教育心理学的研究方法,观察法主要优点是保持了人的心理活动的自然性和客观性,获得资料比较真实,不足之处是观察者往往处于被动的地位。有人将其比喻为“科学研究的前门”。观察法是教育科学研究最基本、最普遍的方法。观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察和记录,然后对所做记录进行分析,发现被观察者心理活动和发展的规律的方法。
6.选B。【解析】考查的是心理学中视觉相关知识,视敏度在医学上称为视力,视敏度的大小通常用视角的大小表示。
7.选A。【解析】考查的是教育学关于教育评价的类型,为相对评价而进行的测验一般称为常模参照测验。被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中,以被试在该团体中的相对位置来评估其能力水平,这一团体即为常模团体。
8.选A。【解析】考查的是教育学中关于新课程改革,新课程改革中提出的课程“三维目标”是:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
9.选C。【解析】考查的是教育学中,教育学发展到科学教育学阶段的代表人物,德国赫尔巴特“现代教育学之父”,他的《普通教育学》标志着教育学已开始成为一门独立的学科,标志着规范教育学的建立。赫尔巴特最主要的教育观点是:教育的最高目的是道德和性格的完善。
10.选A。【解析】考查的是教育学中,教育者是构成教育活动的基本要素之一,是教育活动的主导因素。
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