2017下半年陕西教师资格证面试之考场攻略

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　　一、流程要清

　　首先我们要清楚面试的流程!教师资格证考试面试过程分为：候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲/演示、答辩、评分七个环节。

　　1、侯考

　　考生需持面试准考证、身份证，按时到达测试地点，进入候考室候考。此阶段最好要保持安静，尽量不要与其他候考考生交流，以免干扰心态，影响考试。当然，又可以自备少量资料带到考场看一看，消磨时间，避免静候时间过长产生紧张情绪。

　　2、抽题与备课

　　轮到考生抽题时，考生需登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。注意抽题环节一般有工作人员协助，此时需服从指挥。

　　20分钟的备课时间要妥善使用，所以建议考生在考前就想好如何分配这段时间。另外，部分地区要求交教案，那么时间把控上和行文长度上就更需要做好计划。

　　3、考场

　　正式的考场上，将依次进行5分钟的结构化问答2题、10分钟的试讲演示又称片段教学、5分钟的答辩。其中，结构化试题由主考官从电脑中随机抽取，念给考生听，考生依次作答，每一题答完都需要说该题“答题完毕”;试讲过程需要注意控制好时间，把控好教学进度，由于部分考场并没有钟表给考生看，建议考生佩戴腕表去考试;答辩环节一般由考官自由提问，可以根据试讲片段的内容进行设问，也可以提出结构化类的问题。考试结束后，由工作人员统计计算分数，此时考生一般可以离场，在外等待分数。

　　需要注意的是，在到达考场后，考生需注意听从考场工作人员宣读的考场规则，并在后续所有过程中服从工作人员的指挥。

　　二、.考点要明教师资格证考试的面试，是考官通过与考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的考试活动。

　　1、结构化考点

　　一般来说，结构化测评要素包括：(1)综合分析能力，即考生对一个现象或观点的整体认知，表达出自己的看法，以及相应的缘由或措施;(2)语言表达能力，即考生需口齿清晰，具有流畅性，内容有条理，有一定逻辑性，用词恰当准确、有分寸，能够被他人理解;(3)应变能力，考生在有压力的情境下，思考、解决问题时能够迅速而灵巧地转移角度、随机应变、触类旁通，做出正确的判断和处理;(4)计划、组织、协调能力，试题可能涉及计划或组织某项活动，这时需要考生表达出可能采取的组织方案;(5)人际交往的能力与技巧，试题可能涉及人际沟通方面的问题，这时需要考生表达出合情合理的想法和做法;(6)举止仪表，此方面是整个考试过程都需要注意事项，考生的外在穿着打扮和言行举止等都应符合教师的标准。

　　2、试讲考点

　　试讲过程中考查的方面很多，主要可以概括为以下几个方面：(1)教学内容，考生要清楚该节课程内容的教学目的、相关知识体系、基本内容和常用教学方法;(2)教学目标，此为教学的核心所在，考生需在有限的时间中把控好教学进度，体现出教学目标，进而突出突破重难点;(3)教学方法，注意践行“教学有法，但无定法，贵在得法”，灵活选用教学方法，帮助学生理解和运用新知识，数学学科的教学中，需注意引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标;(4)活动设计，无论是在备课阶段设计教学过程时，还是试讲过程当中，都应当能够基于学生的知识基础和生活经验，合理安排师生的活动;(5)教学评价，要求考生能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈，体现学生主体性;

　　(6)板书设计，试讲中板书往往是能够很好体现教学思路和内容的载体，因此清晰规范、布局合理的板书往往能够能够吸引考官的注意。

　　3、答辩考点

　　教师资格证考试的面试答辩是在基础理论或试讲基础上，进一步考查考生的能力素质、经验、职业理解、专业知识等方面的综合情况，从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合格的教师提供充分依据，是对考生的全面认识。总体上，答辩环节的测查点与结构化问答类似，考生需注意临场随机应变，如若问题与教学内容相关时，需进一步表达清楚设计理念，有时可以借机对试讲中的一些不足之处进行补充说明。

　　三、亮点要有

　　结构化与答辩的回答往往因人而异，有的考生能够引经据典，有的考生却结结巴巴，故与考生的生活工作经验、语言组织能力等有关。下面重点说说试讲过程中的亮点。

　　1、导入部分

　　导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，帮助学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求职欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。在导入环节，考生需要注意以下原则：(1)要目的明确，有针对性;(2)注意递进性，即由简到繁，并联系已学知识;(3)体现直观性和启发性;(4)具有一定趣味性。

　　导入的方法在形式上比较灵活，如情境导入、活动导入、图片导入、游戏导入等，考生可以根据具体的学科内容，选取合适的方式导入，注意形式上的新颖性。

　　2、主体部分

　　考生在整个试讲过程中，需要注意：(1)体现学生主体性，关注全体学生，重视学生的已有知识经验，多运用启发性和直观性教学;(2)语言表达的生动性，在吐字清晰、表述连贯的基础上，注意抑扬顿挫，体现语言的感染力的;(3)设问提问的灵活性，注意提问的语速和停顿，让考官觉得有真实感，提问后需进行评价与反馈，在评价方式上也许注意灵活性;(4)板书设计的规范性，若在试讲过程中能够辅之以板书进行配合，可以达到相得益彰的效果，常用的板书形式有提纲式、表格式、关系图式等，考生可根据自身的学科选择合适的板书形式;(5)课堂小结的适当性，常用的课堂小结方法有自然结尾法、悬念留疑法、前后照应法、知识延伸法等，考生在小结环节需要注意选择合适的方法，以达到总结概括和巩固强化所讲知识的目的。

　　综上，希望每位考生在备考阶段能学会总结规律和技巧，从而找到适合自己的应试策略，在结构化、试讲和答辩这三项练习中都有长足进步，最后，注意规避一些已经犯过的、老师点评过的错误。祝各位考试成功!

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