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2018特岗教师备考资料:6月27日(1)

2018-06-27 08:55:45 教师招聘考试网 http://yanan.huatu.com/ 文章来源:延安人事考试网

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  判断题

  ( )1.素质教育是完全不同于全面发展教育的一种新教育。

  ( )2.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准

  ( )3.智育的任务就是教学生学习文化。

  ( )4.英国哲学家华生提出“白板说”,认为人的心灵犹如一块白板,它本身没有内容,可以任意涂抹。

  ( )5.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性。

  ( )6.头脑风暴训练获得方案的质量而非数量为目的,即鼓励多种想法,多多益善。

  ( )7.低创造性者可能具有较低的智商,但也可能有较高的智商。

  ( )8.问题解决中,算法式策略效率高。

  ( )9.吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸,这是同时对比。

  ( )10.用红笔划出书中重点是利用了知觉的理解性的特性。

  答案解析:

  1.×

  【解析】全面发展教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,而素质教育是发展学生基本素质的教育,即发展学生思想政治素质、道德素质、文化素质和身心素质等,可见素质教育是实施全面发展教育的具体落实,而不是完全不同于全面发展教育的一种新教育。

  2. ×

  【解析】学校教育教学质量和办学水平是由学校教育规模,硬件设施、教师素质、学校办学思想、学生发展等综合因素来进行衡量,升学率只是衡量学校教育教学质量和办学水平的其中一个标准。而且应慎重考虑升学率这一因素的权重,减少学校教育的功利化。

  3.×

  【解析】智育的任务不仅要教学生学习文化,而且要发展他们的智力和与学习有关的非认知因素,如使学生养成良好的学习习惯和自学能力,培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。

  4. ×

  【解析】“白板说”的提出者是洛克,而不是华生。

  5.√

  【解析】身心发展的阶段性表现在前后相邻的阶段是有规律地更替的,不同的阶段表现出不同的特征,面临着不同的发展任务。

  6. ×

  【解析】通常以集体讨论的方式进行,鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点,相互启迪,激发灵感,从而引发创造性思维的连锁反应,形成解决问题的新思路以获得更多的想法为目的,侧重数量。

  7. √

  【解析】创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性。其基本关系表现为:低智商不可能具有创造性;高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;低创造者的智商水平可能高,也可能低,高创造性者必须有高于一般水平的智商。

  上述关系表明,高智商虽非高创造性的充分条件,但是高创造性的必要条件。

  8. ×

  【解析】现代认知心理学家提出,问题解决的策略主要可以分为两大类:算法和启发式。算法策略就是把解决问题的方法一一进行尝试,最终找到解决问题的答案。启发式策略是根据一定的经验,在问题空间内进行较少的搜索,以达到问题解决的一种方法。因此,启发式的效率更高。

  9. ×

  【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激,而使感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种:同时对比和继时对比。几个刺激物同时作用于同一感受器会产生同时对比现象。

  刺激物先后作用于同一感受器会产生继时对比。

  10. ×

  【解析】知觉的理解性:所谓理解性是指根据已有的知识、经验,对感知的事物进行加工处理,并用言语把它揭示出来的特性。人的知觉,总是根据已有的知识经验,对感知的事物进行加工处理,直觉地理解其意义,并用词的形式把它揭示出来。知觉的选择性:作用于人的客观事物是纷繁多样的,人不可能在瞬间全部清楚地感知到;但可以按照某种需要和目的,主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的对象,或无意识地被某种事物所吸引,以它作为知觉对象,对它产生鲜明、清晰的知觉映象,而把周围其余的事物当成知觉的背景,只产生比较模糊的知觉映象。用红笔画出来目的是增强对象的特点。

(编辑:陕西_编辑)

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