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特岗(招教)面试小学语文教材写人记事类课文内容分析
在语文面试中,三至六年级的必读课文是历年考察的重点,其中,写人记事类课文是常考点,因此是重中之重。特针对此类课文中的重点篇目做如下梳理:
一、语文面试考查内容解析
(一) 四年级上册
1、 《窃读记》
(1)导入可采用解题法,即提问:窃是什么意思?那究竟是谁要偷偷地读书呢?为什么呢?在窃读的过程中又发生了哪些有趣的事呢?就让我们跟随林海音,一起到今天的《窃读记》中去一探究竟;
(2)精读部分:提问:我是怎样“窃读”的?(找出句子,重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。紧扣“跨、踮、钻、挤、弄乱”,“急忙、像一匹饿狼、贪婪”,体会好处。);提问:“我”这样子读书是怎么样的一种感觉呢?难道不怕被发现吗?(“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”)自主交流:“我”为何快乐,又惧怕什么? (快乐:从读书中获取知识与乐趣。惧怕:因为作者一直是提心吊胆地在读书,怕店主发现把他赶走。)引导品读“饥肠辘辘、腿酸脚木”,“装着皱起眉头,不时望着街心”,“好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架”等细节描写效果,体会特殊的心理状态。(强调心理描写的方法)
(3)巩固练习:采用心理描写的方法写一件令你印象深刻的事;
(4)小结:请学生汇报学完本节课的收获并总结:“书籍是人类进步的阶梯”,一个人如果放弃了读书,那是多么可怕的事!让我们时刻铭记这句至理名言──“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”
(5)作业:感受阅读的快乐,与朋友分享读书心得,并试着用言语表达出来,说给自己的父母听。
2、《为中华之崛起而读书》
(1)导入:书籍是人类进步的阶梯,如果有人问你,你为何而读书,你会怎样回答呢?大家的回答不一而同,有这样一个孩子,他在和大家差不多的年纪就说出了“为中华之崛起而读书”,大家知道他是谁吗?我们一起进入今天的课文来一探究竟;
(2)精读:在租界地发生了什么样的事情使周恩来明白了“中华不振”的含义?(找句子);回来之后周恩来常常一个人沉思,你认为他在想些什么?(找句子,引发思考)周恩来说了几遍为中华之崛起而读书?你能读出它们之间的差别吗?(感受语言描写带来的情感变化)
(3)巩固练习:同学们学完了本节课,有什么话想对周恩来说的吗?(学生汇报);
(4)布置作业:搜集其他周恩来的事迹,进一步感受他的爱国情怀。
3、《猫》
(1)导入:图片导入
(2)新授:作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?每个自然段都写了猫的什么特点?(整体把握)
第四自然段中的小猫有什么特点?(可爱又淘气、勇敢又胆小)老舍老生又是怎样评价它的,从文中找出两个词语来评价它。(生气勃勃天真可爱)你读了课文和老舍先生产生的感情一样么?说一说。(喜欢、喜爱)
一只可爱的小猫,全身都洋溢着淘气与生气,它长大后又有怎样的表现呢?(古怪:老实又贪玩、尽职)理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做(一生讲并演示以加深理解小猫的尽职)。
(3)巩固练习:用“又...又…又…”写两句话。
(4)小结:这只大花猫真(古怪),真(淘气),真(可爱),真讨人(喜欢)。
(5)作业:回家把老舍先生的猫介绍给爸爸妈妈,并把它画出来。
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