【导读】华图延安分校同步延安人事考试网发布:《2018陕西省教师资格证备考资料:9月12日(3)》,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2020延安华图教育考试交流群汇总】 ,更多资讯请关注陕北华图微信公众号(shanbeihuatu),2018陕西省教师资格证备考资料:9月12日(3)考试培训咨询电话:0911-2380185,微信号:yananhuatu5
1. 小宏没有被邀请参加舞会, 她说:“假如有人邀请我去, 我也不会去, 因为我不喜欢参加舞会的那群人。” 小宏这种对待挫折的方式是()。
A.升华 B.补偿 C.幽默 D.文饰
2. 学校心理辅导的目的在于()。
A.满足需求, 促进健康 B.关注生存, 促进发展
C.学会调适, 寻求发展 D.促进健康, 学会适应
3. 根据科尔伯格的三水平六阶段的道德发展阶段论, 大部分青少年和成人都处于()。
A.前习俗水平 B.后习俗水平 C.习俗水平 D.原则水平
4. 学生在课堂上常表现为注意力不集中、 做小动作、 提问没有人发言等, 这样的课堂气氛属于()。
A.积极的 B.消极的 C.对抗的 D.不能确定
5. 在学生学业好或坏的归因中, 有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、 学生的能力), 有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素), 这些倾向是()。
A.教师控制点 B.教师教学技能 C.教师教学能力 D.教师教学管理
答案解析
1.选 D
【解析】 文饰, 又称合理化。 人们在受到挫折后会想出各种理由原谅自己或者为自己的失败辩解。
2.选 C
【解析】 心理辅导的一般目标, 第一是学会调适, 包括调节与适应。 第二是寻求发展。学会调适是基本目标, 以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导; 寻求发展是高级目标。
3.选 C
【解析】 研究表明, 大多数 10 岁以下儿童的道德推理处于前习俗水平, 10 岁以后开始进入习俗水平; 但仍有少数青少年停留在前习俗水平; 青少年和成人大都处在习俗水平; 只有大约 35%的人在 16-25 岁之后达到后习俗道德水平。
4.选 B
【解析】 通常情况下, 课堂气氛分为积极的, 消极的和对抗的三种。 其中消极的课堂气氛, 能使学生表现出紧张拘谨、 心不在焉、 反应迟钝, 课堂纪律问题较多, 师生关系疏远,教师不能有效调控课堂。 课堂情境不能满足学生的学习需要, 学生注意力分散、 情绪压抑、无精打采、 小动作多, 有的甚至打瞌睡。
5.选 A
【解析】 本题考查知识点是教师心理, 教师控制点是指教师将学生的好或坏的学业表现看作是外部或内部的原因的倾向。 外部原因通常是指学生自身、 学校环境等的作用, 而内部因素指的是教师自身。
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