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2018年陕西教师面试备考资料:人教版小学英语教材解读

2018-11-06 13:01:22 教师招聘考试网 http://yanan.huatu.com/ 文章来源:延安人事考试网

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人教版小学英语教材解读

  众所周知,面试环节,作为招教考试的第二道关,对其成败仍然起着至关重要的作用,它不再过分强调笔头功夫的扎实性,而是对考生由表及里的各方面综合考量,较笔试而言,面试更像是一场不失专业水准的台上演出。鉴于此特殊性,考生们对于面试的关注较笔试,是有过之而无不及,都十分迫切地想知道短时间备考的制胜策略。不管是试讲还是说课,都与行之有效的教学设计密不可分,而好的教学设计,则首先要求对教材有一个精准科学的分析。本文以人教版小学英语教材为例,帮助考生识别主要课型、准确定位教学目标及教学重难点等,从而为成功的面试奠定基础。笔者主要从以下几个方面进行分析:

  一、教材背景概述

  《英语》(PEP)小学英语教材是一套从小学三年级到六年级 4 个年级 8 册的义务教育教科书,由人民教育出版社按照国家教育部颁布的《全日制义务教育英语课程标准》主持编写并出版。

  总体而言,人教版英语教材是一个比较系统的教材版本,内容编排比较规律,版块划分比较分明,符合新课标的规定和要求。尤其是小学英语教材,模块分布极具特色,创设的教学情境真实,图文并茂,生动性和趣味性同现,较好地将话题与语言点进行结合,注重知识的循序渐进和基本功的训练,体现了跨学科的融合,有利于激发学生的学习积极性和趣味性。故事和课题的设计都能较好地促进学生综合语言运用能力的提升,开发学生的思维和心智。本套教材设计和安排了相应的语言实践活动,有助于学生巩固所学英语语言知识,提升语言技能。

  二、教材整体结构分析

  本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。

  总体而言,此套教材每个年级包含上下两册(Book1 & Book 2),各以单元为单位展开话题,每个单元围绕同一话题构建不同的故事形式。每册课本含6个学习单元(Unit1-6)、2个复习模块(Recycle1 & Recycle2),1个单词表(Words in each unit;Vocabulary;Useful expressions),另外,五六年级最后还增加了谚语(Proverbs)。每个单元(Unit)分为三个大的版块(Section A; Section B; Section C),A、B版块包含主要授课内容(Let’s learn; Let’s talk; Let’s spell; Read and write等) ,C版块主要是Story time。课型安排因年级而异,并非每个单元各个课型均含其内。三四年级涉及字母的教学,六年级不含语音教学,且下册只有三个单元,一个复习,其余均为复习性质的回顾(Appendix)。教材各单元每个版块配有相应的练习巩固活动,巩固和拓展所学重难点知识。学习模块中出现的一些语法内容,不要求教师进行讲解,只是恰当地引导学生在语境中能够灵活运用即可。复习模块是对所学知识的回顾,进一步巩固所学语言知识、提高基本语言技能。单词表按模块依照顺序收录了相应的单元单词、字母表单词及常用日常表达。具体如下图所示:


 

  2.2 阅读课(Read and write;Story time)

  该栏目主要围绕本单元主题以对话或小故事等形式呈现篇幅较短的阅读材料,要求学生在听的基础上,能够运用一定的阅读策略如略读(Skimming)、寻读(Scanning)、精读(Intensive reading)阅读材料,掌握本单元所学重难点知识,旨在培养学生的阅读理解能力。该版块会出现一定的句型,教师只需带领学生透彻理解并且能够灵活运用即可,因为这些句型基本是在巩固听说课所学的语言知识,不作为阅读版块的重点关注内容,教师授课时应注意分清主次,兼顾好授课内容。教材截图如下:

 

  2.3 语音课(Let’s spell;Letters and sounds)

  该版块主要是对本单元所学的单词中一些字母及字母组合的发音进行教授,让学生感受单词的正确发音、帮助其纠音、促使其能够运用所学单词、短语、句型正确流利地与人交流。教师可以通过相应的课堂游戏活动帮助学生感知、理解进而巩固发音。下图即为语音课教材截图:

  

  综上分析,只有清晰准确地识别不同课型,准确定位各课型的教学目标(包括语言知识目标和语言技能目标),把控各个课题的教学重难点,才能有助于设计出与众不同的一堂好课、一堂高质量的课,面试成功的希望才更大。笔者希望,本文的简单教材分析,能够帮助各位考生更好地应对面试,从而成功通关。

 

  三、教材切片解读

  小学英语教学的核心是词汇与句型教学,目的是培养交际能力,培养方式依据不同年级学情决定。小学低年级以听说为主,高年级以听说为主,辅之以读写能力的提升。不同的课型,授课思路及重难点有所差异,详见下文分析:

  1. 课型综述

  教材以单元为纲来安排相应的教学内容,主要课型包括听说课、阅读课、语音课,其中面试常考课型为听说课和阅读课。教材中Let’s learn, Let’s talk为听说课主要授课内容;Read and write, Story time为阅读课的主要授课内容,其中Story time 在面试中考到的频率较低;Let’s spell, Letters and sounds【3年级】为语音课的授课内容;除此之外的诸如 Let’s do, Let’s play, Ask and answer, Say and draw, Let’s check, Let’s sing, Let’s chant, Match and say等,均属于练习巩固的课堂活动设计或热身导入作业的素材。

  小学三四年级主要以听说课(Let’s learn;Let’s talk)为主,五六年级基于三四年级的语言学习基础,除训练学生的听说能力外,还对阅读能力有一定的要求,因而小学英语面试主要以听说课和阅读课(Read and write, Story time)考察为主,辅之以语音课的教学考察。

  2. 版块切片解析

  2.1 听说课(Let’s learn;Let’s talk)

  Let’s learn和Let’s talk定性为听说课,也叫对话课。各单元A、B版块,每个都含1个Let’s learn和Let’s talk主课型。该栏目主要呈现本单元新授的重难点单词与句型,为主要教学内容。教师应设计饶有趣味的导入,有效引导学生感知、理解、掌握和运用本单元的重点语言知识。需要注意的是,Let’s learn侧重词汇教学,主张用句子来操练本堂课所学重点单词和短语;而Let’s talk侧重句型的教授,单词教授与否根据教学需要和本堂语言学习目标来定,不是必授内容。如图所示:

 
(编辑:陕西_编辑)
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