2018教师资格证备考：一起来认识“皮亚杰”易混淆知识点(2)

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　　皮亚杰提出了认知发展的四阶段理论，每一个阶段有每一个阶段的特征，还是需要大家重点去把握的噢!另外大家要注意和品德发展的四阶段理论区分开不要混淆了。我们做几道题来看一下。

　　1.当学生能够回答诸如“如果巨大的行星与地球相撞将会怎样”等抽象、假设的问题时，在皮亚杰看来，儿童处于( )。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　【解析】D。在皮亚杰看来，个体只有在认知发展的最高阶段——形式运算阶段才能进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题。因此，本题答案为D。

　　2.学习与个体心理发展不具有的关系是( )。

　　A.学习依赖发展 B.学习促进发展

　　C.学习等同于发展 D.学习与发展相互作用

　　【解析】C。学习与发展之间存在相互依赖的关系，相互影响。学习不等于发展，发展还要受到其他因素的影响，如环境、遗传等。因此，本题答案为C。

　　3.“我走月亮走，我停月亮停”这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是( )。

　　A.永久客体性 B.不恒常性 C.自我中心 D.不可逆性

　　【解析】C。儿童在前运算阶段具有自我中心的特征，自我中心是指儿童认为别人所看到世界的角度和自己是一致的，不能从别人的角度去认识世界。月亮本身的是不动的，正是由于儿童自己的运动才感觉月亮在运动，因此儿童用自己看待世界的方式代替了客观存在的事实。因此，本题答案为C。

　　4.读四年级的鹏鹏正在用新学习的四则运算法则写老师布置的数学作业，鹏鹏在一年级的时候只能解决个位数的运算，通过不断的学习，鹏鹏现在已经能够解答两位数的运算。这可以用皮亚杰认知发展理论中的( )去解释这种现象。

　　A.同化 B.顺应 C.图式 D.建构

　　【解析】A。皮亚杰认为个体的认知发展是个体与环境不断作用的过程。心理机能包括适应和组织。适应包括同化和顺应两种认知技能。同化是儿童利用已有的图式把新刺激纳入到已有的认知结构中去的过程。顺应是儿童通过改变已有的图式或形成新的图式来适应新刺激的认知过程。题干中的鹏鹏将解答两位数的运算纳入到解决个位数的运算中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有的经验。因此是同化。因此，本题答案为A。

　　5.下列有关于皮亚杰理论里边错误的是( )。

　　A.图示是一种认知结构

　　B.同化中图示发生根本变化

　　C.顺应使认知结构发生变化

　　D.平衡是顺应和同化的相互平衡

　　【解析】B。B项中同化只是加强和丰富了原有的图式，顺应才使图式发生了根本的变化。因此，本题答案为B。

　　6.皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是( )。

　　A.不可改变的 B.可以跳跃的 C.因人而异的 D.可人为改变的

　　【解析】A。皮亚杰将儿童和青少年的认知发展划分为四个阶段。他认为所有的儿童都会一次经历这四个阶段。虽然不同的儿童以不同的发展速度经历这几个阶段，但都不可能跳过某一个阶段。因此，本题答案为A。

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